觀課有感，如何培養「好的提問」

實用視聽華語第四冊 「 兩邊開始交流了」--你會怎麼上？



因緣際會之下，當了皓雲的中級班助教～

今天的課程是關於實用視聽華語第四冊，探親的課文，說實話，這題目真的距離我們相當遙遠，要談論起來也真的無感。


該怎麼上呢？！ 相當好奇皓雲老師的做法，是安全地跳過？還是索然無味地硬上？

都 ！ 不！ 是！

老師今天特別請了具有「探親」經驗的台灣人來跟大家分享～（今天一位，據說星期五兩位XD ）真的非常羨慕這些學生，就連台灣人可能都不太了解中國探親的經驗呢！😊

講者邊分享經驗的同時（甚至還沒開始😂），學生們蠢蠢欲動，不斷地開始丟問題了～～

雖然在討論過程中，心中都默默地緊張（關於兩岸的政治問題），這些學生們不斷地提出這些總是在課堂中，盡量避免談論到的話題，但是越避免談論，說實在地，就越具有吸引力吧😎😎

我想這堂課下來，不僅學生把心中一直藏有的疑問（也不知道該問誰吧!?）拿出來討論，大家你一言我一語的討論，氣氛好不熱鬧~😆甚至到了下課都也不斷地在談論自己的經驗、自己的看法。

韓國學生的生氣表示法😂

(據巴西的學生提到：這樣的動作在巴西是被外遇的表示法😲)

相當有趣的現象:-)

相同的主題、講者，你覺得你帶起來哪裡會很困難？

下了課，皓雲老師問了我這個問題。

其實在聽學生討論的過程中很過癮，也不僅僅只是做著助教的工作，也一直在觀察著老師怎麼帶？學生為什麼能夠這麼熱烈討論？

今天一樣的情況，我知道自己在帶的話，可能最大的困難就是：學生一片沈默，半點問題都沒有😥（這是每個老師最害怕的情況吧！😢）

這是我觀察到皓雲老師帶領學生的方法：

1. 課堂前告知必須問問題。
2. 課堂中引導學生思考問題。
3. 給予學生大方向（學習過的內容）。
4. 當有學生發表時，再利用發表的內容，延伸、引導出更多的問題。

這四個步驟，讓學生對於「問問題」時，不再感到陌生或者生疏，而能夠針對學過的內容、心中真正的疑問來提問，甚至是聽到有同感的故事時，也願意把自身的經驗分享出來。


因為自認為自己不是一個真的很會引導、開話題的人，有時候老師請我幫忙帶討論，就是帶動不起來，但是換了老師提問、說話，怎麼大家就是可以你一言、我一語的發表意見～

說了自己的困難以後，開始正視自己的問題👉

如何做出好的提問

前述四個步驟，可以學起來，但是真正難的就是「怎麼提問？」
老師給了我一些建議！

1. 開始找培養「說話」的書籍！
2. 從朋友下手😆 開始訓練自己丟問題、少講話的技巧！
3. 試著在線上課程、家教學生時，事先擬好問題，來試著真正運用在教學上！


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